小学语文说课稿

时间:2024-05-07 19:50:00
小学语文说课稿集锦15篇

小学语文说课稿集锦15篇

作为一名老师,就有可能用到说课稿,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。说课稿要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的小学语文说课稿,希望能够帮助到大家。

小学语文说课稿1

教材分析

这是本学期的最后依次习作,也是依次不限定习作内容的自主、自由习作,教材对习作内容、方法和要求作出了明确的提示。到了中高年级,几乎每册教材都安排一次自主式习作,看似雷同,其实变化很大,学生随着年龄的增长,年级的升高,知识、能力、生活经验都相应地得到了增长。本次习作又是结合第二单元的主题展开的,感受童年生活情趣的同时,消除学生害怕写作文的心理。

设计理念

1、根据习作内容和学生的知识能力特点,利用文本、音画引路等多种形式, 拓宽学生的写作思路。使他们乐于书写自己的童年趣事,表达自己对童年生活的'热爱,感受童年的乐趣。

2、创设宽松的习作空间,减少束缚,让学生在和谐民主的习作氛围中无拘无束地、有创意地习作。

3、充分发挥学生的主体作用,注意激励学生的写作热情和评改自信,让学生在习作、评改中享受成功的喜悦。

4、重实践,调动学生多种感官参与学习,在观察、思考,互动、交流,表达、赏析,评价、修改等自主、合作学习中获得语文素养的和谐发展。

学情分析

学生到了高年级,知识、能力、社会阅历等方面都有了提高,但一提起写作文,人人恐慌、害怕。 ……此处隐藏28458个字……质疑,引导生结合课文上下文,学会选择合适的描写方法。(师板书“合适”)

(4)、师继续质疑,引导生学会用一件事例来表现人物鲜明的特点。课件出示《临死前的严监生》节选。(动作词红色字体显示)

文摘:严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。

(三)片段习作:

1、师课件出示其余素材照片(周勇、彭老师、TF boys、同学等),生以小组为单位,每组选择一个人物,抓住一个鲜明特点,举例描述。师播放图片。

2、小组内讨论,确定一个印象最深刻的人物和他最鲜明的特点。

3、小组内合作,结合一件事例,选择合适的描写方法,完成一个人物特点描写片段。(师课件逐步出示要求。)

4、师巡视,相机指导。(师提示:可以像课文中的片段一样,抓住细节来描写。)

(四)展示赏评:

1、以小组为单位上台展示,师生共同欣赏、点评。

a)、先请一个小组上台,展示小组的习作。其余学生自由点评。课堂如果生成好的点评句式,师相机抓出来,黑板上板书,后面小组效仿。

b)、如果课堂生成不够理想,师相机出示温馨提示,引导学生学会如何赏评习作。

师课件出示赏评句式温馨提示:

你用了( )描写方法,表现了XXX( )的特点。我建议( )

2、教师相机点拨。

3、师相机课件出示自己的下水片段,请生赏评、修改。

(五) 继续习作:

师小结本课,布置作业。

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