少年王冕说课稿

时间:2024-05-07 17:50:59
少年王冕说课稿

少年王冕说课稿

作为一位优秀的人民教师,可能需要进行说课稿编写工作,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的少年王冕说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

少年王冕说课稿1

说教材

现就人教版小学语文第九册第七单元中的一篇课文《少年王冕》,来谈谈我个人在课堂互动方面的感想。设计教案时我力争体现如下理念:一、重视问题情境的创设,在问题中实现学生和教师之间的对话互动;二、重视朗读情境的创设,在多样性的朗读感悟中实现学生和文本之间的有效互动;三、重视思想情感的感悟,在良好的学习氛围中实现学生情感的互动。

因此,我主要遵循以上理念来设计这堂课。

说理念

一、在逐层的问题中,实现互动

“教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”课堂上,不应该让教师的“告诉”扼杀了属于孩子的一切!应该让他们去体验,去探索,去感悟,去尽情地展示自己。此时,问题是显得如此重要。

课文描写少年王冕主要从两个方面来刻画人物的人格魅力:一是他的孝顺母亲,二是他的勤奋好学。对此,我做如下设计:

在教授这一课的一开始,我是从文本出发,在母亲对王冕说的一段话中,让学生思考母亲当时的心情如何;再让学生感悟面对母亲的决定,王冕是如何回答的;在他的回答中让学生思考王冕是一个怎样的孩子,从而在这一层层的问题中揭示少年王冕对母亲的孝顺,从 ……此处隐藏8709个字……名学生回答自己所划句子,然后问学生“你喜欢哪处?为什么呢?”学生用自己的话解释或者动情地朗读课文当中语言的句子,加深学生对课文内容的理解。

让学生再整体读一遍这部分课文,把王冕的孝顺好学和母亲的疼爱之情读出来。体会王冕的思想品质。

第二部分:5自然段

教师以多媒体展示王冕的画作《墨梅图》,出示主话题:王冕以画梅著称,传阅后世,他是如何喜欢上画画的呢?

学生朗读第5自然段,交流讨论,用一个词或一句话说说对这段景色描写的感受。

指名学生回答,然后问学生:这段描写是按什么顺序来写的?用你发现美的眼睛读读课文,想想你看到了怎样的美?使学生多角度思考和赏析课文内容。

让学生再美美地读一遍这段,思考:如果是你遇到这么美的景色,你想做什么呢?学生交流讨论。

第三部分:6—7自然段

教师出示主话题:课文还有哪些地方能看出王冕勤奋好学、孝敬母亲的品质?

学生自由朗读6、7自然段,交流讨论。深入领悟课文的思想内容。

板块4 放飞想象,拓展深化

通过读最后一段,让学生思考:母亲心里在欢喜什么?她心里怎样想的?学生发挥想象,交流讨论,写一段话。

联系实际,让学生说说:你喜欢王冕吗?喜欢他什么?今后我们该怎么做呢?学生交流讨论。使学生进一步感受和学习王冕的优秀品质。

三、说板书设计

少年王冕

孝顺母亲 勤奋好学

细心观察 刻苦学画

此板书清晰直观,简洁灵活。便于学生理解课文。

以上,我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明,我的说课到此结束,谢谢各位评委老师。

《少年王冕说课稿.doc》
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