《十年后的礼物》说课稿

时间:2024-03-30 06:05:44
《十年后的礼物》说课稿

《十年后的礼物》说课稿

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份说课稿,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。说课稿应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的《十年后的礼物》说课稿,希望对大家有所帮助。

《十年后的礼物》说课稿1

一说教材

《十年后的礼物》是小学语文s版五年级上册第四单元的一篇精读课文。本单元单元以“真诚的心”为主题安排了五篇课文,这五篇课文讲的都是诚实守信的故事。力争通过把握文章的主要内容,理解文章蕴含的道理”让同学们感悟人类诚实守信的美德。《十年后的礼物》这篇课文记叙了挪威音乐大师爱德华—格里格信守诺言的故事,十年前他答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物,十年后他用奇妙的方式将礼物送给了达格妮,使达格妮感到无比激动和幸福。

针对课文特点,在第一课时学习字词,初步疏通课文,了解课文基本内容的基础上,能够简单复述课文的主要内容。我把本课第二课时的教学目标定为:

1.有感情地朗读课文。

2.研读重点词句,体会达格妮的心理变化。

3.感受礼物之珍贵,体会做人要信守诺言的道理,培养信守诺言的美德。

教学重点与难点:

1.重点:研读重点词句,体会达格妮的心理变化。

2.难点:感受礼物之珍贵,体会做人要信守诺言的道理,培养信守诺言的美德。

二教学手段和方法

在设计这节课时我本着 ……此处隐藏6746个字……p>

第二步,继续引导学生,感受礼物的珍贵而品质更可贵。

一起来看一看,就在这份音乐的礼物当中,还会有什么呢?思考思考,与同组同学交流。通过自主思考,小组合作的方式,帮助学生理解爱德华还在乐曲中倾注了对达格妮的祝福。出了让学生动口说,还鼓励学生动笔写,我将这样引导学生:她听到了森林的喧哗,大海的咆哮,小鸟的鸣唱,牧童的笛声所以她明白了。你认为达格妮明白了什么?联系上下文,把她明白的内容写在稿纸上。通过“我明白了”这样一个环节让学生自由表达,再次感受爱德华信守诺言的可贵。这样层层递进,让学生联系上下文领悟这是最好的礼物,从中感悟礼物可贵而品质更可贵。至此,也就突破了本课的教学难点。

5,总结提高,拓展延伸

让学生再次概括全文内容,这时的学生对十年后礼物的理解已经不仅仅是一首乐曲,更多的是爱德华的诺言,是诚实守信的品质。与学习之初的概括相比,效果截然不同。紧接着,我会给学生分析本课的写作特点。使学生了解插叙,完成本课教学目标之一,并鼓励学生可以在以后的写作中进行尝试。接下来,我还会设计一道这样的作业:同学们以前也有期待过什么礼物或诺言吗?得到了吗?你曾经答应过别人什么吗?你的诺言兑现了吗?学完这篇课文,你是否对你曾经的遭遇或曾经做过的事有所感悟呢?回去以后,把它写下来,题目是“我曾经”让学生把学习本课的感悟与生活实际相结合,从课内延伸到课外,培养学生诚实守信的美好品质。以此实现本课的情感教学目标。

五,说板书设计

接下来说说我的板书设计,本课板书主要体现了简洁直观的特点,板书围绕爱德华送乐曲给达格妮这一事件,有助于学生理清文章脉络,突出诚实守信美德,帮助学生更好地理解和掌握本课重点知识,有利于教学效果的提高。

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