英语说课稿

时间:2024-03-29 23:44:55
英语说课稿

英语说课稿

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行说课稿编写工作,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的英语说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

英语说课稿1

一、说教材:

1、教材简析:

我说课的内容是江苏牛津中学英语教材9A第3单元Teenage problems中的Integrated skills部分。本单元通过青少年中存在的问题和困扰这一主题,引出话题,谈论话题。由于学生对这一话题极感兴趣,我在课堂教学中准备使用多种课堂教学手段设置情景,有效地把单词和句型情景相结合,注重听说训练,使语言点的训练密切联系生活实际,达到灵活运用,学以致用的目的。

2、课堂教学目标:

依据英语新课标所提出的总目标并根据本年段学生认知水平,我制定了如下课堂教学目标:

a、 能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组.

b、能听懂、会说、会读和会写句型.

c、 能正确地听懂、掌握A板块前半部分听力内容,并能以较好的语音语调流畅地朗读后半部分的课文填空。

d、能用本课所学语言讨论青少年中存在的问题

3、课堂教学重点、难点:

课堂教学重点:正确拼读本课四会单词和句型,能流利地用所学句型进行情景会话。

二、说教法和学法

根据我对《英语课程标准》的理解和九 ……此处隐藏26763个字……acks这个话题,同时给出了两个snacks的recipes,要求学生能模仿写

recipe。教材也给出了4条writing tips。

2、教学建议:

1、建议从常规的三餐或我们实际的饮食习惯导入snacks时,进行头脑风暴,呈

现我们国家丰富的小吃文化。通过文章的阅读和前面所学的知识,对所罗列

的小吃进行判断(bad———good———better———best)简要说明理由,这个建议的设计其实是针对学生的阅读理解能力,因为小吃一文中提到了几种食物,并orange>bread>chocolate,我们可推出strawberry>dumpling>icecream

2、建议不同小组写不同的recipe,在模仿范文写recipe之前,须经过讨论,用丰富的体态语言表演制作过程。通过活动的形式熟悉这些有关烹饪的词汇。因为本文中出现了大量的烹饪有关的词汇。

例如:A学生做一个动作,B学生说出对应的单词。

或者表演一种SNACK的制作过程,有另一学生描述。

5、最后的recipe进行展示共享。有实物投影的可书面让学生和老师点评,没有的话,可口头表达点评。课后整理配上图片更佳,全班展示分享。

最后:让我在说一句:新教材:好!

靓丽—带彩色的;

饱满———内容丰富;

时尚—内容与时俱进;

亲切———贴近生活。

但我想说爱你真不是件容易的事。

想法:@教材

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