高三教学反思

时间:2024-03-29 02:07:18
高三教学反思

高三教学反思

身为一位优秀的教师,我们要在课堂教学中快速成长,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,教学反思应该怎么写呢?下面是小编整理的高三教学反思,希望能够帮助到大家。

高三教学反思1

在第二轮复习中注重解决好知识综合,归纳、推理能力的培养,构建完整的生物学知识体系,适应高考。根据第一轮复习后学生的知识水平,确定相应的复习策略,在第二轮复习中,复习专题的选择,习题的精选,培养解题技巧是工作重点。

蒋美金说:第二轮复习要注意3点:

1、进行专题的选择;

2、习题训练安排合理;

3、要注意最后3周的查缺补漏。

吴荔娟认为:

第二轮复习专题的选择要作两个方面考虑:

一是学科内跨章节的专题,如“植物代谢与调节”专题,涉及必修本的植物生理,调节及选修本第二章。这种方法能帮助学生理顺在第一轮复习中零散的知识点,建立起完整的关于植物学知识的体系。

二是根据某一知识点,将与之相关的跨章节知识归纳在一起,如蛋白质专题,生物能量专题、生物育种专题、创新实验设计与分析专题等。这种模式对于培养学生知识的迁移能力,具体过程的'分析能力十分有效,具体内容在各种复习资料中都可找到。

谢志强认为:

在第二轮复习中,习题的选择对于提高学生得分能力的提高十分关键,由于我校每周安排一次理综测试占用一课时,如果习题的讲练过多,影响到专题的分析,所以 ……此处隐藏20946个字……

6. 理解作者基本意图和基本态度的能力;

7. 分清文章中的事实和观点的能力;

8. 理解指代关系的能力;

9. 理解图表信息的能力;

10. 预测下文的能力。

在高三强化复习中,我也经常在课堂上让同学限时阅读,培养他们快速阅读的技巧。对于同学无法读懂的文章,采用泛读和精读相结合的办法,通过对语义的解析,使同学理解语篇。 同时在课外给学生一定的阅读量。使他们熟悉各种体裁的文章,提高阅读能力。

再如听,坚持每天或隔天20分钟。泛听,精听,测听。泛听与精听一起练。选材上根据学生的水~平由易及难,循序渐进,并且使学生熟悉多种英语语音。对于学生有困难的地方,我会指导学生重复听,培养学生良好的辨别语音,语调,连读,弱读,失去爆破等基本语音能力。从而培养学生对语言的敏感性。同时,加强对学生听力技能的培养。

再如完型,在练习中,加强了对学生解题技巧的指导,如

1. 充分利用首句信息,掌握文章大意。

2. 从上下文中寻找信息。

3. 利用语法知识分析解题。

4. 利用文化背景和生活常识解题。

5. 利用词性和词语辨析法来解题。

专项训练结束后,再进行高考的适应性训练。训练学生考前五分钟审查试卷和考试过程中填涂答题卡的习惯,养成良好的适应考试的能力,使学生在考试中能够发挥正常水~平。本阶段的训练是非常重要的、不可或缺的。我与同学谈到了做题的时间分配和注意点;一般说来选择题能凭语感就凭语感,凭语感无法得出结论,再用语法考虑。时间分配上,听力二十分钟,选择与完型二十五到三十分钟。阅读三十五分钟。写作三十到三十五分钟,填答案五分钟。

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